《符號探險圖鑑》奧莉3歲9個月玩法分享｜拼圖篇
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𓆸《符號探險圖鑑》：來場符號識別探險，
或許你會驚訝孩子識別與通曉符號意義能力之高哦！
▌教具介紹 ▌
𝑩𝒂𝒆𝑮𝒐培果教育 #語言治療師
以「生活經驗」為發想，
設計情境拼圖及符號磁鐵配對遊戲，
並提供詳盡教學手冊，
讓家長們陪伴孩子在遊戲中成長。
▌奧塔莉玩中學 ▌
👧奧莉:3Y9個月(處於聯合遊戲行為階段)
⎔不過度干涉與評價作為是我們一貫做法，
我們先讓奧莉自行探索，
再於過程中引導並予以及時回饋。
⎔如何引導？
我們實踐對話式共讀技巧（PEER、CROWD）2年餘，
非常推薦給大家！
▪如CROWD中的W，
指的是：Wh類問題（Wh-prompts）
提問符號是什麼？可以用來做什麼？
▪如CROWD中的D，
指的是：生活經驗提問（Distancing prompts）
結合生活經驗，加深孩子對符號的印象。
⎔照片與影片中可以看見奧莉：
▪發現有拼圖，快速拼湊完整拼圖
▪發現是磁鐵遊戲
▪自行配對符號與物品位置
▪享受遊玩過程，想像創造故事內容
⎔奧莉稱「符號」為「標誌」，覺得她的詞彙好具體。
⎔她想像：要買東西、她是老闆；
唱起即興番茄之歌、手舞足蹈；
再再顯示滿足於遊戲之中。
👶🏻塔莉:1Y2個月(處於旁觀者行為階段)
認知識物階段的塔莉，
以蒙特梭利精神陪她玩中學，
①真實物品
②圖卡：以符號磁鐵與繪本為圖卡
③圖卡與實物對應 (平面轉立體概念)
④繪本《好吃的水果》#柏克萊文化
舉例：
以實物切片西瓜（下次拿完整的對照:D）
與西瓜磁鐵、繪本西瓜家族圖畫對照，
讓塔莉理解「詞彙」與認知、識別物品。
⎔想像很美好，實際請塔莉「看」一下西瓜，
塔莉就開始狼吞虎嚥，只要2秒西瓜就被吃掉XD
欸說好的「圖卡與實物對應」呢？
⎔塔莉仿說能力進步中：蠵龜～～～
⎔請塔莉「拿」蠵龜給媽媽，
塔莉用力「丟」給媽媽（笑出來
▌奧莉與塔莉真心話 ▌
第一次開箱遊玩過程約莫20分鐘，
如此快速自行完成拼圖，
奧莉覺知辨識、溝通表達與推敲事物的能力，
一再讓我們驚訝與驚喜。
其中當然有放置錯誤的地方，
等待未來幾次共玩持續引導與揭曉，
也讓我們期待起奧塔莉姊妹共玩的未來。
推薦《符號探險圖鑑》給
發布於 2022-07-05，更新於 2022-10-11